بسم الله الرحمن الرحيم

..

اللهم صلِ على محمد و على آل بيته الطيبين الطاهرين

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

..

مع التحول الكبير و الواضح الذي تمر به مدونتنا .. كان يجب لنا من وقفة ..

وقفة لنعيد أساسيات المدونة .. وقفة لكي ندرك ما علينا و ما لنا ..

و أقصد بالتحول الواضح .. هو التحول إلى الكتابة لـ اللغة الإنجليزيـــة ..

طبعاً و من خلال موضوعنا الأخير .. من الواضح أننا لسنا من أعداء اللغة الإنجليزية ..

بل نشجعها بشدة .. لأنها لغة ممتعة و من خلالها نستطيع أن نطور و نوسع أفاقنا ..

مدونتنا و منذ البداية .. كانت مدونة مشتركة اللغة ..

ترى الإنجليزي بجانبه العربي .. و لهذا كان يجب أن نوسع حدودنا لكي نجذب فئات جديدة ..

و لكن .. و مع هذا التوسع .. سـ أقوم إن شاء الله بالعودة لـ لغتي الأم .. لـ اللغة الممتعة ..

اللغة العربيــــة ..

..

و لأننا اليوم سـ نعود لجذورنا الحقيقية .. كان يجب أن تكون عودتنا بـ موضوع قديم ..

نجدد به الأمل .. نجدد به ماضينا الذي نفتخر بــــه ..

..

عودتنا سـ تكون بـ موضوع عاهات و مميزات ..

هذه السلسلة التي تناقش في كل حلقة ميزة و عاهة .. و مع حلقة جديدة اليوم .. سـ نكمل مسيرة هذه السلسلة ..

..

نبدأ دوماً بالعاهة .. لكي نختم موضوعنا بالميــــزة ..

..

عاهتنـــا اليوم : الشبـــــاب

كيف لي أن أصف الشباب بالعاهة .. !! من انا حتى أصفهم بالعاهة .. !! خصوصاً و أنني مازلت شاباً .. !!

و لن أمللكم بـ العبارة المشهورة التي يتعذر بها كل كاتب .. و هي عبارة عن تخصيص فئة معينة من الشباب .. و أن موضوعه ليس عن كل الشباب .. لكن عن الفئة الفاسدة من الشباب ..

لكن لن أقوم بذلك .. !!!!

و السبب واضح جداً .. و هو أننا وصلنا لمرحلة خطرة .. حتى الزين يتأثر بالشين .. بمعنى أن الفئة الصالحة السليمة من الشباب أصبحت نادرة جداً و حتى هذه الفئة أصبحت تتأثر شيئاً فـ شيئاً بالفئة الفاسدة ..

نعم .. للشباب صفات حميدة طاهرة .. لكن في المقابل .. هناك شباب لديهم صفات مدمرة .. تدمر حياتهم و حياة من حولهم و لهذا فـ هم عاهتنا اليوم ..

و لكي نخصص مجال العاهة أكثر في صفات معينة .. فـ أن الشباب المستهتر الجاهل المتعجرف ..

في البداية .. الشاب المستهتـــر ..

بحكم دراستي الجامعية .. فـ أنني مرتبط و بقوة مع الشباب .. مشاكلهم و حلولهم .. و مع الأسف .. لم أرى المثابر .. إلا نادراً .. لم أرى من يريد أن يتعلم .. لم أرى من طبق الواجب بنفسه .. لم أرى من ثابـــر ..

الكل يعتمـــد على غيره .. الكل يعتمد على الغش .. الكل يعتمد على الطريقة السهلة التي لن تنفعك أبداً ..

و لهذا فـ أننا نرى من تخرجوا و هم لا يعلمون أساسيات تخصصهم .. نراهم يلعبون و يمرحون في الدنيا بلا هدف ..

هناك من يثابر بالفعل .. لكنهم قلة قليلة .. نادرة جداً .. و المشكلة الكبرى أن المثابر أصبح يميل نحو الكسل لأنه استنتج أن هذا هو الجو العام للدراسة ..

و هنا تكمن المشكلة ..

الكسل و عدم المثابرة .. ليس في المجال الدراسي فقط .. لكن في المجال العملي .. في المجال الإجتماعي ..

في جميع المجالات .. أغلب الشباب .. كسولين .. و لهذا لا نرى إلا القلة القليلة التي تنجح ..

الكسل و الإستهتار مشكلة الشباب ..

الكسل و الإستهتار عاهة الشباب ..

..

الشاب الجاهـــــل ..

الجهل لا يكون فقط بدرجة العلم .. لا يكون بدرجة قدرتنا على القراءة أو الكتابة ..

الجهل هو نسبة فهمك للدنيا .. و نسبة ما تقوم به لكي تطور مواهبك ..

من يستطيع أن يقرأ و يكتب .. و لكنه يفضل أن يقضي وقته على هاتفه المحمول .. او على التلفاز .. هذا الجهل بـ أم عينه

الجهل ليس عدم قدرتنا على الكتابة و القراءة .. بل هو قدرتنا على فعل الإثنين .. لكننا نختار أن لا يفعلهم ..

صادفت العديد من الشباب الجهلاء .. لكنني أتذكر شاب كان معي في أحدى المواد التي تتطلب القراءة و الكاتبة الدائمة طوال الموسم الدراسي ..

طلب منه المدرس أن يقرأ هذا الكتاب في غضون أسبوعين ..

انصدم الشاب الجاهل .. و تعذر بعذره القبيح .. قالها بكل صراحة و غباء و جهل ..

قال : أنا لم أقرأ كتاب طوال عمري و لن أبداً الأن ..

ما مدى إنحطاط هذا الشخص .. ما مدى جهله .. لكن المشكلة أن جهل و غباء هذا الشاب انتشر إلى أغلب شبابنا اليوم .. أصبحنا نكره و ننبذ القراءة .. نعتبر القراءة أمر غير محبوب .. امر إذا قمنا به سـ يضحك البشر علينا .. مع أن بالقراءة نكسب إحترام الجميع .. لكنه ليس الحال هنا ..

من يقرأ .. يضحك عليه الجميع .. جهل ما بعده جهل ..

الشباب الجهلاء .. مصيبة .. حيث أن الجهل مرض معدي .. ينتشر بسرعة و بقوة .. يجب علينا ان نعود للكتاب .. يجب علينا أن نعود للعلم ..

ليس معنى كلامي .. أن نترك كل شيء و فقط نركز على القراءة .. لا طبعاً .. لكننا يجب علينا أن نعطي للكتاب حقه ..

يجب علينا أن نعطي للعلم حقه .. !!

..

الشاب المتعجـــرف

و هذه مشكلة (عويصة) يواجها مجتمعنا الحالي .. و هي وجود هذه الفئة الفاسدة السخيفة ..

تعجرف الشباب السخيف ! الذي يرى نفسه بأنه أفضل من الجميع .. بل يرى نفسه الوحيد في الدنيا ..

يستطيع أن يفعل أي شيء و في نفس الوقت يعاقب الناس على فعل أي شيء .. تفكيره منعدم متغلق متعجرف ..

لدينا العديد الأمثلة التي تبرهن مدى عجرفة شبابنا المتعجرف .. فـ منهم من يتعالى على الناس .. و منهم من يعطي لنفسه الضوء الأخر لفعل أي شيء .. و منهم من عمله الوحيد هو معاقبة على الناس .. و المشكلة أن الشاب المتعجرف مليء بالعيوب .. إنسان ناقص .. ولا أقصد بالنقــــص الجسدي .. لأنني سـ أتكلم عن ميزة النقص الجسدي ..

لكنني أقصد النقص الفكري .. النقص الأخلاقي ..

و مشكلة هذا النوع من النقص أنه إختياري .. لأن الشاب المتعجرف يختار أن يكون متعجرفاً .. لأنه يعشق هذه الطريقة ..

و يا لها من مصيبة من يرى نفسه أعلى و أفضل من الناس و هو في الحقيقة أسوأ الناس ..

يا لمصيبة من سـ يتعامل مع الشاب المتعجرف .. !!

..

بعد ســــرد عاهتنا لهذه الحلقة .. سـ نقوم الأن بالحديث عن ميزتنــــا ..

..

ميزتنــــا اليــوم : الشبـــاب ..

نعم .. عاهتنا و ميزتنا في نفس الوقت .. هم الشباب !!

ولا أقصد هنا بالشاب المتعجرف .. ولا المستهتر .. ولا الجاهل ..

بل أقصد بالشاب الطاهر .. الشاب الذي تنزل الملائكة لكي تبارك له إيمانه .. الشاب الذي يتحلى بصفات أهل البيت عليه أفضل الصلاة و السلام ..

شاهدت العديد من هذه الأمثلة .. بالرغم من ندرتها .. لكنها موجودة .. و يا لشرف من يجلس مع هذا الشاب ..

سـ يرى العفة .. سـ يرى نور الإيمان في وجهه .. سـ يعشق حياته لأنه أمام هذا المؤمن ..

..

الشباب (خصوصاً) يواجهون العديد من العوائق التي تعيق علاقتهم بالله تعالى .. فـ منهم من يستسلم أمام أول عائق ..

و منهم من يصمد لكنه يستسلم لاحقاً .. و منهم من يصمد إلى النهاية و هذه هي الميزة ..

هذه هي ميزة الشاب المؤمن .. الشاب الطاهر ..

فـ منهم من يساعد الجميع .. و منهم من يواكب على ذكر الله تعالى .. و منهم من علاقته بـ أهل البيت عليه أفضل الصلاة و السلام علاقة طاهرة .. و منهم من يصلي و يصوم .. و منهم من وجهه طاهر منور ..

و في الحقيقة .. أن الشاب الطاهر يقوم بكل هذه الأمور ..

و لله الحمد .. هذه الفئة موجودة في حياتي .. رغم ندرتها .. لكنه موجودة في حياتي ..

أشكر الله تعالى على وجودهم ..

و بوجودهم .. حافظوا على سمعة الشباب !!!

..

تحياتيــــ

Mad Reds

بسم الله الرحمن الرحيم

اللهم صلي على محمد و على آل بيته الطيبين الطاهرين

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

نعود إليكم .. بـ عاهاتنا و مميزاتنا .. و بهذه السلسلة .. التي بها ..

نوضح المشكلة ( لا ننشرها ) .. و بهذه السلسلة .. نقدم مميزاتنا الرائعة ..

التي نفتخــــر بها ..

مرت السلسلة .. بـ فترة غياب .. تعدى الشهـــر ..

لكي لا نملل المشاهـــــد من عاهاتنا ..

و اليوم نعود لكم .. و بجعبتنــــا الكثير إن شاء الله ..

سـ نبدأ بالعاهة .. ليس لأنها البارزة .. لكننا نريد أن ننهي الموضوع .. بالميزة ..

و الصلاة على خير البشر .. نبينا محمد صلى الله عليه و على آل بيته الطيبين الطاهرين

و هل هناك أفضل من هذا الختام !!

[ العاهة ]-[ المناهج الدراسيـــــــة ]

في إحدى الحلقات السابقة .. تكلمنا عن التعليــــــم بشكل عام ..

لكننا لم ندخل في أهم عوامل التعليم .. و هو جانب اختيار المناهج .. و نوعيتها ..

و محتواها العلمي و حتى النفسي .. و اليوم سـ نتكلم بشكل مفصل و شامل .. عن هذه العاهة ..

مع الأسف .. نعتبر مناهجنا عاهة لابد من إيجاد لها حل ..

لنسأل أحد خريجي المدارس الحكوميـــة .. هذا الطالب الذي انتهى لـلـتو من المرحلة الثانوية ..

و سـ يستعد بكل حفاوة لدخول المرحلة الجامعية .. التي تعتبر الأصعـــــــــب .. و الأهم من ذلك .. الأكثر تحدياً لهذا الشاب ..

لـنسأله .. هل فعلاً تعلمت .. أو حتى استفدت من ما تعلمته خلال هذه المراحل الثــــــلاث ..

من الناحية العلمية .. نحن كـ طلاب .. لا نتذكر حتى ما أخذنا أو تعلمنا .. لماذا .. لأن المنهج ممتلئ بالمعلومات المباشرة .. و هذه عادة ما تكون مملة لـ أي متعلم .. حتى من يعلمها يمل من قراءتها ..

و لهذا نحن لا نفهم بل نحفظ .. و حتى عملية الحفـــــظ تكون مؤقتة مع انتهاء المنهج .. !!

و عند الدخول لمحتوى هذه المناهج .. نرى الملل و السخافة في الطرح ..

حتى أن المتعلم .. لا يكترث بـأن يحتفظ بهذه المعلومات بعد الانتهاء منها ..

و المشكلة .. أن قطاع التعليم لا يدرك أن لـ الإنسان حواس يعيش بها ..

بمعنى أن الإنسان و خصوصاً الشاب المقبل على تعلم أموراً جديدة ..

لديه حواس معينة .. من خلالها يتعلم أمور الدنيـــــا ..

مثال على ذلك ..

صرحت العديد من الدراسات .. ان الكتاب الملون أفضل من الكتاب الممل العقيم ..

بمعنى ان الأحرف ملونة و مدرجة على أشكال معينة .. لكي تلفت انتباه المتعلـــم و تجذبه أكثر ..

بالإضافة إلى تنويع طريقة الأسئلة .. فـ مناهجنا .. تتبع طريقة السؤال المباشر الذي يأتي بجواب معين لا تفكير فيه .. بل هو عبارة عن حفظ الجواب و الإدلاء به ..

يجب أن تكون طريقة الأسئلة أكثر حنكة .. و أكثر تنويعاً .. بحيث تنبه المتعلم بأن الحل ليس هو نفسه ..

لكي تجعله يفكر في إيجاد حل مناسب .. و لهذا التفكير أثر كبير على المتعلم .. خصوصاً في عملية إيجاد حلول مختلفة و التفكير خارج الصندوق كما هو مدرج في أغلب مناهج العالم ..

حيث أن أغرب الحلول أو أكثرها دهشة .. هي عادة ما ينتهي بها المطاف .. إلى أن تكون اختراعات العصـــــر ..

و هذا ما ينقصنا في كل مناهجنا ..

المدرس يطرح السؤال المباشر .. و يتوقع الجواب المباشر المكتوب بشكل مباشر في المنهج ..

طريقة مملة و خالية من أي جهد عقلي ..

بالإضافة إلى ذلك .. نحتاج لـ إصدارات جديدة .. تواكب العقل الحالي .. تواكب التكنولوجيا .. بحيث نرى ما نستخدمه الآن في حياتنا اليومية .. في مناهجنـــــا .. لأن التطبيق الحالي للمنهج أفضل وسيلة لكي نرتبط به و نربط حياتنا بهذا المنهج ..

و بهذا الطريقة .. نسهــــل إيجاد الحلول لأنها أصلاً موجودة في حياتنــــا اليوميـــــة ..

أيضاً .. تساعد هذه النقطة .. على تصحيح و تحديث المعلومات المطروحة بشكل مباشر .. حيث لا نرى تباعداً زمنياً مابين المنهج الحالي و ما يحدث الآن ..

يجب علينا تجديد المعلومات .. من خلال عملية جرد كاملة على ما حدث منذ أخر إصدار لـ المنهج ..

من جهة أخرى .. يجب أن أتطرق لموضوع حساس جداً .. و هو موضوع عدم سرد أي معلومات عن الغزو الغاشـــــم ..

لماذا !؟!؟!!؟!؟

قصة الغزو .. من أروع القصص .. نشاهد فيها درجات عالية من البطولة و الشجاعة و المقاومة الصحيحة .. لماذا نقلل من قيمة هذا الأمر .. بعدم سرده أو حتى بـ سرده بطريقة مختصـــرة ..

و الجواب الحالي لسؤالي هذا .. لكي نقرب العلاقات التي انقطعت بسبب الغزو ..

و ردي السريع لهذا الرد .. و هو أننا أصلاً لم نختلف مع الشعب العراقي .. فـ هم شعب عربي ..

لكننا اختلفنا مع النظام الحاكم آنذاك .. تحت حكم الطاغية صدام ..

فـ نحن عندنا نسرد القصة الكاملة .. فـ نحن نسرد قصة الحرب ما بين هذا النظام .. و ما بين الحلفاء ..

و يا لهذه القصة من تأثير رائع على شبابنا .. حيث بدأنا ننسى .. و هذا المشكلة حلها بسيط ..

ندرسهم و نلقهم القصة الكاملة بكامل بطولاتها و معاركها الرائعة ..

و هذا اعتبره أكبر تكريم لـ الشهداء و الأسرى ..

..

فـ نرى مثلاً المناهج الغربية و من أهمها الأمريكية .. تدرس التاريخ الأمريكي بالكامل ..

يشمل الحروب و المشاكل و كل هذه الأمور .. بدون حذف أي نقطة .. صغيرة كانت أم كبيرة ..

لماذا .. ؟!

السبب واضح .. لأن هذه القصة البطولية و حتى السيئة منها .. تأثر إيجاباً على القارئ ..

فـ القصص البطولية .. تقوي شجاعته و ثقته بنفسه .. و تقوي حسه الوطني ..

و القصص السيئة .. تحيي فيه الضمير الحي .. بأن إذا فعل ما فعله السيئ .. فـ عقابه سيء ..

و من هنا .. فـ أن سرد المعلومات الكاملة لتاريخ دولة .. يعتبر أمر إيجابي ..

خصوصاً و أن كان لدينا قصص رائعة .. كـ القصص البطولية التي أحيتها المقاومة أيام الغزو ..

..

المناهج من أهم عناصر التعليم .. و أهم أسلحتها ..

خصوصاً و أن الطالب ليس لديه سوى هذا السلاح .. فـ يجب أن نعده بالطريقة الصحيحة ..

لكي يخرج الطالب بالمعلومات الصحيحة ..

بها يواجه مصاعب الدنيا .. بـ عقل ممتاز ..

و نصل للعقل الممتاز .. بالمنهج الممتاز ..

..

[ الميــــزة ]-[ الكويـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــت ]

بحثت طويلاً و اخترت العديد من الأمور و الجوانب التي توفي بأن تكون الميزة ..

لهذه الحلقة .. لكني دمجت كل هذه الجوانب .. لكي أكون ميزة مهمة و كبيرة ..

و هذه الميزة هي الكويـــــت ..

ولا ندرك قيمة هذه الميزة إلا عندما نذهب إلى غيرها .. أو حتى نسمع قصص الآخرين ..

نرى كيف يعيشون .. كيف يمرون بـ مصائبهم اليومية حتى .. نر كيف تعاملهم حكوماتهم بكل تعسف ..

نرى الألم .. نرى الحرب .. نرى الدمعة ..

و من هنا .. ندرك أهمية الأرض و قيمة التراب الذي نعيش عليه ..

ندرك قيمة الكويـــــت ..

و عندما أقصد الكويت .. أقصد حكومة الكويت .. أقصد شعب الكويت .. أقصد سياسة الكويت ..

أقصد رياضة الكويت ..

أقصد الكويـــت ..

أحسست بهذا الإحساس .. عندما كنت في بريطانيا العظمى .. كما يطلقون عليها ..

أحسست بالغربة .. شاهدتهم كيف يعيشون .. العادات السيئة التي تعودوا عليها ..

الحياة التعيسة التي يعيشونها بكل تعاسة ..

في هذه اللحظة .. شكرت ربي على نعمة الكويت .. نعمة الأرض الطيبة المطمئنة بإذن الله تعالى ..

و من هنا .. عندما ندرك قيمة الكويت ..

لا نتحلطم .. لا نتذمر .. لا نثير الفتـــــن .

بل يجب علينا أن نحمد ربنا على هذه الدولة الرائعة ..

فـ بدون منازع .. و أقولها بالفم المليان .. ليس هناك دولة كـ دولة الكويت ..

و هذه الجملة شعرت بها .. عندما نكون بعيدين عنها .. فـ تارة نحن لـ أهلها ..

و تارة نحن لـ ضواحيها ..

و تارة نحن لها كـ كل ..

نعم نواجه مشاكل .. لكن أن نحلها بكل سرعة ..

لكي نحافظ على هذه النعمة الغالية ..

و لا يكون الحل طبعاً بأن نثير الفتن و الخلافات .. ولا يكون عن طريق خلق مشاكل أخرى ..

كلامي ليس موجهاً لـ وقت معين .. خصوصاً وقت الانتخابات .. لا و ألــف لا ..

كلامي موجه لـ كل وقت .. لكل من يريد أن يثير الفتن .. لكل من يريد خلق مشاكل سـ تأزم الدولة أكثر

نحن نريد أن نحل المشكلة .. لكي نتقدم لـ الأمام .. لا أن نصفي خلافاتنا الشخصية التافه ..

يجب أن نتحــــد .. كلنا من أجل الكويت ..

نتحد .. لا فرق بين سني أو شيعي ..

بدوي أو حضري ..

وزيـــر أو نائب ..

لكنا للكويت .. و يجب أن نعمل للكويت ..

..

بدأت أتكلم .. كـ نائب يطرح أولى ندواته الانتخابية ..

و مع عدم مصداقية النائب دوماً .. يجب ان لا يقصد كلامي .. فقط كـ كلام ..

فـ نحن نحتاج لـ تطبيق .. الجميع يستطيع أن يتكلم و كأنه منقذ الأمة ..

لكن عند التطبيق .. نراه أول من يثير مشاكلها ..

نحتاج التطبيــــق .. نحتاج أن نبرهن لـ أنفسنا أننا نريد أن نحل كل المشاكل ..

فـ هل نستطيع .. هل سـ نقدم الحل و نطبقه ..

و ليس فقط نطرحه و نطبق عكس ما طرحناااااااه ..

الكويت أعطتنا الكثير .. و يجب أن نرد الجميــــل ..

خصوصاً و أن رسولنا الأعظم محمد صلى الله عليه و آله و سلم .. حثنا على حب الوطن .. لأنه كان أحب الناس لمكه .. موطنة الكريم .. حيث حتى و عندما أراد أن يفارقها و يهاجر .. ودعها بقلب مكســــور .. لأنه كان يعطي لوطنه الكثير من الاهتمام و الحب ..

..

في الختام .. انتهت حلقتنا .. و أرجوا أن أكون قد وفيت لما كنت أريد أن أطرحه ..

إلى لقاء أخر .. و إلى حلقة أخرى ..

إن شاء الله تعالى ..

..

و صلى اللهم على محمد و على آل بيته الطيبين الطاهرين

..

تحياتيـــ

Mad Reds